Dragan Malnar

Kviz/ponavljanje nastavne jedinice "Hrvati u prvoj Jugoslaviji"

Gotov materijal

Država SHS. Kraljevina SHS. Gubitak dijelova hrvatskog teritorija

drzava-shs-kraljevi

David Franić

Kviz o 9 trivia vezanih uz Atilu i Huni- za1.razred SŠ

kviz_o_Hunima_i _Atili

Tea Radić

Jasna Šapina

Scenarij poučavanja za ponavljanje činjenica o Drugom svjetskom ratu, poticanja učenika na kreativno i kritičko razmišljanje o ulozi i poslijedicama događaja iz Drugog svjetskog rata te uvod u obradu Hladnog rata. Kroz scenarij poučavanja učenici razmatraju i koriste različite informacijske izvore.

Drugi svjetski rat - ponavljanje

drugi-svjetski-rat

ANA Poropat Janković

Ana Poropat Janković

Ana Poropat Janković
OŠ Klana

Općenito o Hrvatskoj

hrvatska

Dunja Irha Baričević

Dunja

Austro-ugarska nagodba 

Hrvatsko-ugarska nagodba

nastavni listić

Ivana Šipić Kovačević

Na poveznici se nalazi obrada nastavnog sata za učenike sedmih razreda iz predmeta Povijest.

Sadržaji na poveznici prilagođeni su za izvođenje nastave prema modelu C.

Revolucija 1848. u Hrvatskoj-sadržaj kreiran za nastavu prema modelu C

revolucija-1848-u-h

Suzana Jagić

Odgojno - obrazovni ishod predmeta
E. Filozofsko-religijsko-kulturno područje
POV OŠ E. 6. 2. Učenik raspravlja o obilježjima i sukobima religija u civilizacijama  društvima i kulturama srednjega i ranoga novog vijeka.



Odgojno - obrazovni ishodi teme - učenik:

analizira povijesne izvore
donosi zaključke o položaju Crkve unutar srednjovjekovnog društva
opisuje utjecaj Crkve na razvoj srednjovjekovne i ranonovovjekovne hrvatske države
ponavlja naučeno uz pomoć samostalno kreirane umne mape
uživljava se u ulogu povjesničara istraživača na primjeru istraživanja krstionice kneza Višeslava




Kristijanizacija Europe i hrvatskih zemalja

kristijanizacija-eur

Ujedinjeni narodi utemeljili su obilježavanje 16. studenoga kao Međunarodnog  dana tolerancije čime se nastoji ukazati na potrebu njegovanja razumijevanja između različitih kultura i pojedinca što je ključno za suzbijanje diskriminacije. Već od najranije dobi toleranciju treba shvaćati kao prepoznavanje univerzalnosti ljudskih prava i temeljnih sloboda svih ljudi  a ne samo pasivno prihvaćanje ljudi koji su drugačiji. Diskriminiranje  nasilje i govor mržnje sprječavaju se dobrom komunikacijom i edukativnim programima i projektima kao što je Projekt Šafran.
Posebnost ovog projekta je što povezuje i učvršćuje spoznaje naših učenika o važnosti tolerancije  uzajamnog poštovanja  razumijevanja različitosti te doprinosi izgradnji kulture dijaloga.
Projekt Šafran (The Crocus Project) koji na jednostavan način upoznaje mlade ljude s temom holokausta i ove smo godine započeli sadnjom lukovica žutih šafrana te tako na simboličan način obilježili Međunarodni dan tolerancije. Nositelji aktivnosti projekta su učenici 7. d razreda  a koordiniraju ga učiteljica Povijesti Suzana Jagić i školska pedagoginja Vesna Vitez.

DOS sadrži prijedlog aktivnosti i materijale za provođenje projekta u sklopu kojeg se provodi i obilježavanje Dana sjećanja na žrtve holokausta  27. siječnja.

Projekt Šafran 2021./2022. Obilježavanje Međunarodnog dana sjećanja na žrtve holokausta, 27. 1.

projekt-safran-2021

Povijest